Inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples puede describirse de la manera más exacta como una filosofía de la educación, una actitud hacia el aprendizaje.

No es un programa de técnicas y estrategias fijas. De este modo, ofrece a los educadores una oportunidad muy amplia para adaptar de manera creativa sus principios fundamentales a cualquier cantidad de contextos educacionales.

*En cuanto a la definición de inteligencia, Gardner menciona en su libro "Inteligencias Múltiples, la teoría en la práctica."  

Aunque actualmente múltiples autores llegan a describir más de sesenta tipos de inteligencias, en este trabajo me voy a centrar en describir las que Gardner propuso en sus primeras investigaciones. Gardner nos habla de ocho inteligencias, aunque deja abierta la posibilidad a que sean más. Dentro de estas inteligencias, como él mismo señala en la Revista de Psicología y Educación (2005), tiene en cuenta tanto las inteligencias consideradas como tales tradicionalmente, como algunas que se habían denominado hasta ahora como talentos.

Las ocho inteligencias de las que Howard Gardner habla son:

                                                                        VENTAJAS DE SU USO   

Gardner define la inteligencia en base a 3 criterios en diferentes culturas o contextos:

1. La Capacidad para resolver problemas reales.
2. La Capacidad para crear productos valiosos o efectivos.
3. El Potencial para encontrar o crear nuevos retos.

Gardner descubrió que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, sino que aparte de que en realidad la inteligencia es tanto innata como adquirida también es claramente cierto que cada persona está más o menos adaptada a unas inteligencias que a otras e incluso a unos subconjuntos que a otros dentro de una misma inteligencia, lo que significa que no existen las inteligencias superiores e inferiores sino las diferencias entre estas.